В прошлом году общероссийский балл ЕГЭ по русскому языку был понижен в 2 раза — иначе 40% выпускников просто не сдали бы экзамены. Приводились жуткие примеры. В 9-м классе школьники пишут слово «вода» как «вада». У многих напрочь отсутствуют навыки устной речи. Развалена начальная школа. Развалена система подготовки учителей. «Оптимизируются» и приватизируются старейшие педагогические вузы. Современный учитель уже сам по себе — результат ЕГЭ, многие «педагоги» способны лишь на то, чтобы сверить тест с таблицей правильных ответов. Вся конструкция, по большому счету, сгнила. За два десятилетия либеральных реформ она перенастроена на подготовку кадров для олигархии, воспроспроизводство мерчандайзеров и сэйлс-менеджеров, потребителей, рвачей. Под завывания правительства о качестве жизни, человеческом капитале, нанотехнологиях и прочей сколковской порнографии идет промышленный демонтаж и без того обрубочной образовательной базы. Болонская система рождает интеллектуальных болонок, специалистов, не способных повернуть голову вправо или влево на один градус. «Из нас делают приполярную Мексику,» — констатировал также приглашенный на круглый стол историк Борис Юлин. Выпуск учебников отдан на откуп облепившим Минобр как мухи монополистам-книгоиздателям. Так называемая «вариативность учебных планов» предполагает широчайший разброс мнений в преподавании любых предметов, но в первую очередь отечественной истории. Вопрос «Цена победы СССР в Великой Отечественной Войне» уже невозможно выдрать из десятков учебников. Таким образом, школа перестала давать детям базовые, фундаментальные знания, за которые что в царские, что в советские времена отвечали два предмета — математика и русский язык/литература. Нередко, в полном соответствии с разработанными Министерством образования учебными стандартами, количество часов иностранного языка в программе превышает время, отведенное на изучение русского. Каждое выступление звучало как исповедь, полная отчаяния. Когда в отчаяние впадают академики, говорящие на пяти языках, трудно не проникнуться этим отчаянием. Приходит мысль, что надо либо стреляться, либо расстреливать. Второй вариант определенно собрал бы больше сторонников.
.
Успокоить депутатов и возбужденную общественность должна была гостья из самого Министерства Образования (господин Ливанов, как нам объяснили, слишком загружен). Миловидная блонидистая мадам (к сожалению, не помню ее имени-фамилии) взяв себя в холеные руки, принялась зачитывать вслух выдержки из очередного министерского устава: «За развитие образовательного процесса в Российской Федерации отвечают… » и так далее. То, что г-н Ливанов таким образом тонко троллит уважаемое собрание, было понятно и ежу, не то что академикам с пятью языками.
.
Когда в конце концов дошла речь до меня, я сказал примерно следующее: «Дорогие друзья, система образования в нашей стране — производная от экономической системы. И если за пределами школы всем управляет барыга, трудно ожидать, что в школе или вузе поселятся ангелы с крыльями. С другой стороны, от личности министра даже в самой безнадежной ситуации зависит многое. Поскольку изменить экономический уклад в стране на сегодняшнем заседании никак не возможно, считаю целесообразным призвать министра Ливанова взять самоотвод. Возможно, этот пример окажется заразительным и для остального правительства. Что же касается системы образования в целом, то предлагаю, раз уж у нас не получается воспитать «всесторонне развитую личность 21-го века», вернуть советскую школу и в ней по старинке выращивать личностей века 20-го. В конце концов, эти личности были не так уж и безнадежны. Кое-чего они все же сумели добиться».

The post Болонская система рождает интеллектуальных болонок first appeared on lnr News.

Исторический опыт показывает, что в основе воспитания людей в традициях высокого морального духа всегда лежит чувство патриотизма, любви к Родине, готовность сражаться за нее до полной победы. Еще Н.Г. Чернышевский отмечал, что «историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство – силой его патриотизма». Но необходимо также помнить, что формирование личности в духе верности национальным интересам нужно начинать уже с ранних лет. Поэтому конкретным шагом к решению создавшихся проблем в Республике, стало возрождение военно-спортивных клубов и секций.

15 января 2015 года, на базе КУ «ЛСОШ I-III ступеней №38», при поддержке Луганского городского управления внутренних дел и Департамента образования Луганской Народной Республики, состоялось торжественное открытие военно-спортивного клуба «Звезда». На мероприятии присутствовали: начальник ЛГУ МВД ЛНР полковник полиции Чернышов А.Б.; заместитель начальника ЛГУ МВД ЛНР – начальник криминальной полиции полковник полиции Соколов Н.В.; заместитель начальника ЛГУ МВД ЛНР – начальник отделения общественной безопасности подполковник полиции Левкулич В.Ю.; президент Федерации боевых искусств ЛНР, инструктор по БСП ГСО МВД ЛНР Малышев И.В.; руководитель военно-патриотического клуба «Звезда» и секции «Юный стрелок и защитник отечества» Одинцов В.Н.; руководитель военно-патриотического клуба «Звезда», инспектор дежурной части ЛГУ МВД ЛНР старший лейтенант полиции Лиманский А.Н.

Действие проходило в спортивном зале школы, где собрались дети среднего и старшего возраста. Играла музыка, обстановка была торжественно-праздничная.

Первым взял слово Александр Борисович Чернышов. В свете тревожных военных событий, происходящих на территории Луганской Народной Республики, начальник ЛГУ МВД ЛНР обратил особое внимание на важность проведения данного мероприятия в городе. Он отметил в своей речи что участие в открытии военно-патриотического клуба для него волнительный момент. Александр Борисович поздравил всех присутствующих с торжеством, искренне попросил прощение у ребят за то, что взрослые не смогли сохранить мир на нашей земле и пообещал, что в ближайшем будущем, ситуация выровняется и все станет на свои места.

Мероприятие продолжилось показательным выступлением ребят- призеров и лауреатов областных соревнований и конкурсов – Марии Лиманской, Дмитрия Зиновьева и Юлии Коренной.

В продолжение темы организаторы рассказали о том, что цель работы военно-спортивного клуба состоит в формировании у обучающихся гражданских качеств личности, любви и уважению к своему Отечеству.

Перед руководством клуба стоят задачи популяризации военно-прикладных видов спорта, повышения уровня физической подготовки, организации досуга подрастающего поколения, формирования уважения и интереса к военной профессии, пропаганда здорового образа жизни, профилактика наркомании и беспризорности. Говорили и о программе клуба, которая предполагает изучение не только всех видов боевых искусств, но и изучение истории вооружения и его применения, что тоже было бы достаточно интересно для подрастающего поколения.

Директор школы Елена Леонидовна Носко рассказала, что для достижения всех этих целей в учреждении имеется необходимая материально-техническая база. В этом году произошло объединение двух учебных заведений (школ №38 и №14). В распоряжении школы № 14 находятся 2 гектара земли, на которых в дальнейшем возможно проводить спортивные мероприятия городского уровня. Также на территории находится тир и большой спортзал, требующие ремонта, так как здание пострадало в результате военных действий. Сейчас своими силами ведутся восстановительные работы, но денег из бюджета на всё не хватает, и администрация просит всех неравнодушных принять посильное участие в ремонте.

Ожидаемым результатом данного проекта должна стать высокая социальная активность учащихся, гражданская ответственность, высокая духовность личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способная проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.

На территории Луганской Народной Республики уже действуют подобные клубы, и в ближайшем будущем планируется открытие новых.

Пресс-центр Луганского городского управления МВД Луганской Народной Республики

The post Луганск: открытие военно-патриотического клуба «Звезда» first appeared on lnr News.

«Возрождение национально-патриотического воспитания — это задача не только министерства молодежи и спорта, но и министерства образования… Необходимо ввести отдельный курс «национально-патриотическое воспитание» в школах, дошкольных учреждениях и среди молодежи в целом», — заявил премьер.

Но еще до того, как к этой теме официально подключилось правительство, ее стали отрабатывать многочисленные «национал-сознательные» активисты.

На днях все русскоязычное информационное пространство взорвал «креатив», появившийся в одной из школ г. Николаева. Воспитанники гимназии имени Аркаса на «благотворительной» ярмарке по сбору средств на нужды карательной операции АТО продавали сладости. Все бы ничего, но вот как «творчески» они подошли к их названиям. На школьных партах, покрытых белоснежными скатертями, красовались продукты: компот «Кровь российских младенцев», печенье «Танки на Москву», творожная запеканка «Мозги Жириновского», печенье «Сине-желтые кремлевские звезды».

Расспросив учащихся, журналисты выяснили, что придумать такие людоедские названия помогла школьникам их классная руководительница.

После того, как инцидент стал достоянием гласности, горотдел народного образования решил провести служебное расследование в связи со скандалом на ярмарке и аморальным поведением учительницы. По мнению заведующей гороно Анны Деркач, «патриотизм нужно воспитывать не таким образом, а более толерантно».

Что тут всколыхнулось! К защите этой, с позволения сказать, «сеятельницы разумного, доброго и вечного» и ее методов формирования «патриотизма» подключились многочисленные волонтеры и политики. После того, как директор гимназии заявил, что «такого в школе быть не должно и дети не должны участвовать ни в каких политических перипетиях», национал — «доброхоты» бросились отстаивать право на цинизм.

Они заявили, что здесь учатся особые дети: «Это же Первая Гимназия. Здесь учатся дети, которые имеют повышенный уровень знаний, «ай — кью».

Как будто высокий уровень интеллекта не накладывает и более высокий уровень моральной ответственности. «Адвокаты» поднимают политиков, а те сулят поддержку преподавательнице и ее воспитанникам, поскольку «у них живая, поющая душа и горячая степная кровь, которой так не хватает обновленному украинскому государству».

А в это время папаши «сознательных» отпрысков обстреливают донецких детей, которые скрываются в подвалах от мин и бомб и пишут такие стихи:

«Слышен пуск из градов. Свистом
Минометы там шумят.
Украинские танкисты заряжают артснаряд.
Погибают наши братья, проливая кровь в боях.
Ополченцы погибают в выжженных войной степях.
Честь и Слава им навеки! Меньше б черных этих дат!
Плачут мамы, горько плачут, не вернувшихся солдат.
Мы должны сломать фашизму изворотливый хребет.
Чтобы больше не наделал он таких ужасных бед!»

Киевские дети, играя в войну, «расстреливают» «донецких». На Западной Украине малышей учат работе в диверсионно-разведывательных группах и стрельбе из АК-47 по «врагам нации», приучают к забавам типа «Кто убьет Путина?» и сожжению чучела российского президента в мистическом хороводе. В одесских садиках «свидомые» воспитательницы не нарадуются, когда детки за ними повторяют «Одесса – Украина! А Путин – х*ло!». В Днепропетровске создается гитлерюгенд для возвращения Крыма…

Эта каинова работа по расчеловечиванию наших детей началась с самого момента провозглашения независимости Украины. Уже тогда украинские элиты принялись делить бывшую советскую общенародную собственность. Выходцы из «украинского Пьемонта» и бывшие киевские коммунистические идеологи, вмиг перекрасившиеся в кондовых националистов, также оккупировали СМИ, взяли под контроль формирование идеологии молодого государства и образование.

Современные нацисты всегда шли по пути своих учителей, создававших ОУН. Идеология украинского национализма имеет богоборческие и демонические корни. Рассчитана она в первую очередь на молодежь, поскольку именно юная поросль не имеет критического восприятия. Один из создателей и идеологов ОУН Зиновий Кныш в своей работе «Становление ОУН» писал, что движение формировалось, с одной стороны, — «людьми, «принудительно одетыми в цивильную одежду», то есть австро-венгерскими военнопленными галицийского происхождения, с другой, — молодежью Галиции, «плененной демоническим словом Донцова».

После раскола ОУН первые составили костяк ОУН Мельника, вторые – ОУН Бандеры. Последователями и соратниками Бандеры были тогдашние галицкие «антижедети» 17-22 лет.

При президенте Ющенко, детские души разъедали играми в голодомор. Фонд жены «Пасичника» «Украина 3000» в рамках проекта «Наше наследие» стал массово печатать и распространять в школах и садиках страшные книги, которые травмировали психику детей, сеяли злобу и ненависть к собственным предкам.

Ныне детей приучают играть в войну с «русскими» и «донецкими». Антироссийская пропаганда и конфликтный информационный фон постоянно внедряются в сознание подрастающего поколения. Образы и символы межнациональной розни, исповедуемые путчистами, пришедшими к власти на волне украинского неонацизма, уже вышли за пределы детских баталий.

Нет ничего более противоестественного, чем гримаса ненависти на детском лице, потоки брани из младенческих уст. Это — злоба, обращенная в будущее. Дети вырастут, возмужают, заматереют. И будут уметь только одно – ненавидеть.

Сегодня Украина убивает не только детей Донбасса. Она убивает прививкой ненависти и своих детей, лишая их человечности. Олэна Тэлига, культовая фигура украинского национализма, писала, что «заданием современной нашей интеллигенции и молодежи должно быть стремление стать во главе рядов этаких юных убийц «с блеском хищного зверя» («Літературно-науковий вісник», 1937г., №9).

Теперь неонацисты из карательных батальонов идут в школы и там учат мальцов. И если народ не очнется и не уничтожит эту власть, защищая своих детей и их будущее, отряды юных убийц «с блеском хищного зверя» уничтожат эту страну.

The post Расчеловечивание детей уничтожит Украину. first appeared on lnr News.

Приглашает с 22 по 27 декабря на новогодние утренники учащихся 1-х – 4-х классов общеобразовательных школ г.Луганска.

Луганский академический украинский музыкально-драматический театр

Дед Мороз и Снегурочка приглашают на праздничное детское представление и интермедию возле новогодней елки, которые состоятся в 10:00 с 24 по 30 декабря.

Луганский академический театр кукол

Приглашает маленьких зрителей на волшебную новогоднюю сказку «В тридевятом царстве» с 27 по 30 декабря и с 2 по 7 января в 11:00

Луганский Академический русский драматический театр имени П. Луспекаева

Приглашает на новогоднюю сказку «Волшебная лампа Аладдина» и новогодние развлечения у елки с 26 декабря по 6 января.

Луганская Филармония

Приглашает на веселые новогодние детские утренники, которые будут проходить с 25 декабря по 14 февраля.

Дворец Культуры

Приглашает на новогодние представления с 27 декабря по

5 января. А также будут проводиться выездные мероприятия по заявкам профсоюзных организаций.

The post Информация о Новогодних мероприятиях учреждений культуры г. Луганска first appeared on lnr News.

Конечно, пока что команды робототехников не имеют таких бюджетов, как команды людей — поэтому можно было бы предположить, что Россия выиграла только по той причине, что некоторые сильные участники сэкономили на билетах в нашу заснеженную страну.

Однако, например, в 2012 году олимпиада проходила в Малайзии — и оттуда команда из знаменитой петербургской школы 239 привезла золотую медаль:

Также золотую медаль тогда получила команда «Омега» из другой школы, их роботы порвали тайцев в категории «футбол».
Конечно, пока что зрелищность соревнований роботов не дотягивает до уровня человеческих состязаний: бюджеты не те, да и олимпиада больше ориентирована на школьников и студентов, нежели на профессиональных инженеров из серьёзных военных концернов. Тем не менее работа идёт, и через 10-15 лет сегодняшние школьники будут уже вовсю разрабатывать боевые экзоскелеты, искусственных собак и прочие механизмы из фантастических фильмов.

Почему Россия имеет очень хорошие шансы стать одним из лидеров в робототехнике?

По двум причинам. Во-первых, строительство роботов как нельзя лучше ложится на наш национальный характер. Русский человек любит и умеет думать, но не проявляет при этом склонности к тщательному механическому повторению однообразных действий.

Вспоминаю характерную историю про русского инженера, который переехал в Израиль и устроился на первое время разнорабочим в котельную. Начальник дал ему задание на день: вычерпать ведром ванну какого-то раствора в слив.

Наш инженер орудовать ведром не захотел: подобрал подходящий шланг, опустил один его конец в ванну, сделал засос и сунул второй конец в слив. Когда через 15 минут начальник снова заглянул в помещение, он увидел, что наш инженер сидит на стульчике и наблюдает, как раствор сам собой перетекает из ванны в слив.

«Ну и ленивые же вы, русские!», — только и смог выговорить удивлённый абориген.

Так вот. Построить какого-нибудь хитрого робота, равно как и усовершенствовать его конструкцию, мы вполне можем: именно под это наши мозги и руки как раз и заточены. Ну а от неприятной нам скучной рутины сами роботы нас и освободят.

То есть, в то время как с более квадратно-гнездовыми народами роботы будут конкурировать, русских роботы будут только дополнять.

Второй момент, экономический. По итогам робототехнической революции будет резко удешевлено всё производство: уже даже сейчас некоторые универсальные роботы обходятся дешевле, чем самые непритязательные гастарбайтеры. Роботов не надо кормить, роботам не нужны отпуски с выходными, робот кушает электричество и не просит повышения зарплаты. Сплошная выгода для владельцев заводов.

С другой стороны, ресурсы, наоборот, вздорожают: так как объёмы производства вырастут и, следовательно, ресурсов нужно будет больше.

Таким образом, в робототехническом мире богатые ресурсами страны вроде России будут на коне, а страны-фабрики, наоборот, окажутся в очень жёстких финансовых ножницах.

Конечно, страны-фабрики попытаются завладеть чужими ресурсами, и тут я Африке совсем не завидую. Однако Россия имеет вторую по силе армию в мире, и вполне способна отбиться от жадных цивилизованных рук наших западных партнёров — склонив их к взаимовыгодному сотрудничеству.

Подведу итог

Сложно найти в мире страну, которой роботизация принесёт больше выгод, чем России. Поэтому, коллеги, нашим властям стоит уже сейчас начинать готовиться к будущему — не только поддерживая олимпиады и прочие соревнования, но и потихоньку скупая за рубежом разрабатывающие роботов компании.

The post Россия выиграла ещё одну олимпиаду в Сочи (видео) first appeared on lnr News.